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聚焦目标任务 突出问题导向 增强学生获得感
2017-06-05 11:10 周苏娅 

为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,教育部党组将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”,目标是提高高校思政课质量和水平,切实增强大学生对思政课获得感。如何打赢这场提高思政课质量和水平的攻坚战,教育部在《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》中将通过大调研、大提升、大格局等专项工作,推进思政课在改进中加强,在创新中提高。我省省委高校工委、省教育厅在近日下发的《黑龙江省2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作方案》中进一步细化了教学质量年工作任务。  

思政课是高校大学生思想政治教育的主渠道,体现了社会主义大学的本质要求。思政课质量如何,主渠道作用发挥的怎样,直接关系到高校思想政治工作的效果。习近平总书记强调,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。如何推动亚洲博彩公司思政课更好地适应新变化和新要求,切实增强大学生对思政课的获得感。  

首先,构建思政课建设大格局,协同统筹推进。站在办好中国特色社会主义大学的高度,围绕立德树人这个中心环节,必须遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,破除思维定式,明思路出举措,实现全程育人、全方位育人。

第一,制度机制是重要保障。建立学博彩公司排名统一领导,党政齐抓共管,各部门、院系分工明确的领导和组织机制,有利于形成思政工作合力。完善以解决突出问题为目的的制度建设,可以破解思政课建设的难题。如教学检查和督查制度、实践教学管理制度、人才引进培养制度、条件保障制度、符合思政课教师职业特点的职务职称评聘制度和奖惩制度等。  

第二,机构学科是重要支撑。办好马院,建强马学科,提升影响力,是思政课建设的基础。高校是巩固马克思主义指导地位,发展社会主义意识形态的重要阵地,马院则是阵地的前沿。马克思主义理论学科是我国哲学社会科学的领航学科,加强对马克思主义基本理论、马克思主义中国化最新理论、中国特色社会主义理论与实践中的重大问题等研究是思政课建设牢固的理论支撑。  

第三,协同效应是重要体现。高校所有课堂都有育人功能,各门课能否守好一段渠、种好责任田,与思政课同向同行,是提升思想政治工作效果的关键。思政课、人文素质课程、专业课和选修课等都需要把社会主义核心价值观的要求、共产主义信仰、实现民族复兴的理想和责任融入教学内容和教育理念之中,不给错误思想观点、消极负面情绪留下传播的空间。  

其次,抓住教材、教法和师资三个关键环节,提升思政课的亲和力和针对性。针对思政课建设问题,教育部部长陈宝生同志前不久在清华大学调研时,提出“五个攻坚”的总体要求。其中,教材攻坚、教法攻坚和师资攻坚是艰难而成效缓慢的,必须聚焦短板,整体推进与重点突破相结合。

第一,使用新修订统编教材基础上,辅助丰富、前沿和最新资料。通过对教材和教辅资料内容的创新、话语的转换和形式的生动,提升大学生的关注度和兴趣感。不断增加具有说服力、可读性、有趣管用的教师参考用书、学生辅学读本和教学指导等资料。  

第二,运用大学生喜爱并接受的话语和活动方式,讲求教学艺术性。教学内容、教学案例和教学过程等设计要突出问题意识,着眼于学生的思想状况和实际需求,站位要高远、理念要先进、方法要管用。让基本原理变成生动道理、让典型案例带动反思,让“配方”更新颖、“工艺”更精湛、“包装”更时尚,以满足学生成长发展的需求和期待。  

第三,增强教师的吸引力和感染力,担当起指导者和引路人的责任。一堂好的思政课,需要教师敬畏讲台、珍惜讲台、热爱讲台,需要教师有坚定的理想信念、扎实的理论功底和无私的奉献精神。要形成思政课专职教师、校内外党政领导干部、社科理论界专家、企事业模范精英等人员组成的思政课优秀授课队伍。  

再次,借鉴习近平总书记系列重要讲话专题辅导课的经验,推动思政课教学改革。2015年以来,我省把学习贯彻落实习近平总书记系列重要讲话作为高校思想政治理论建设和师生思想政治引领的基础工程来抓,作为省内第一批开设专题课程的试点学校,亚洲博彩公司在“真、深、实”上下功夫,不忘初心、找准问题、不断改革创新、成果显著。借鉴专题课程经验,是思政课建设的重要举措。

第一,激发师生思想共鸣。采取双向互动的模式,突出师生间关系的平等性、互动性和共生性。运用“三结合”,即:专题理论与关注问题的案例式教学相结合、医药学专业课与思政课的融合式讨论相结合、理想信念与社会义诊内外化体悟相结合。师生在真诚交流中解疑释惑,在争论中寻找共识,共同提高。  

第二,增强教师理论自信。引导教师读懂、读透、读通原文,让教师真懂、真信,强化精准意识、突出问题导向。教师信仰坚定了,理论自信了,才能在授课中让学生领会科学理论的实践价值、中国发展的时代意义。所以,教师要通过参加定期培训交流、社会考察实践、理论研讨等形式,不断提升理论自信。  

第三,提升考核亲和力。采取科学准确的评价体系,突出考核形式多样化、内容贴切化、过程全程化,注重考核的开放性、实践性,将课堂学习、参与讨论等过程性评价与理论问答、理论研讨、调查报告、社会服务等综合性评价相结合。  

总之,进一步提高对思政课建设重要意义的认识,坚持在改进中加强,在创新中提高,不断增强亲和力和针对性,是当前高校思政课建设的根本任务。(作者系马克思主义学院院长)   

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